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      1.   目前,我國教育部門正在實施二期課改。它的精神中注重環境的創設。注重早期幼兒的多元智能的開發和個性化教育。

          在室內裝飾中涉及到空間界面的處理時,通常是天花板、墻面為明亮的淺色,地板家具為中等深色。這樣上輕下重的色彩配置,給人以金字塔似的沉著、穩重的安定感。如果巧妙的利用輕重倒置的色彩感,則可以達到活潑、跳動的動態感。在幼兒園中進行如此裝飾,幼兒置身于這種環境中,心理會更為輕松,性格會更為開朗。同時,也能體現不同的幼兒園裝飾個性。

        幼兒園環境布置

          在幼兒園中每個幼兒具有不同的個性,怎樣體現每個幼兒的不同色彩喜好呢?尊重每個幼兒的不同色彩選擇呢?我們可以在幼兒人手一份的物品中。讓幼兒選擇不同的顏色,如幼兒人手一份的毛巾、幼兒的小抽屜色彩裝飾等,這樣既尊重幼兒的個性選擇,又能幫助幼兒迅速尋找到自己的物品。

          同時幼兒園是幼兒的快樂天地,我們要讓幼兒一同參與幼兒園色彩裝飾。能培養幼兒的美術修養,色彩感覺,動手動腦能力,增加幼兒的集體觀念。但是切忌盲目粘貼。作為教師要注意色塊的大小冷暖等組合分布,注重色彩歸類,統一色調。注重大塊的色彩要與周邊的環境相協調,有襯托作用。

          意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利提出, “在我們的學校中,環境教育兒童。” 兒童需要適當的環境才能正常地發展,完善其人格。

        2013年12月10日

        幼兒園環境中的個性色彩設計_幼兒園裝飾網

          目前,我國教育部門正在實施二期課改。它的精神中注重環境的創設。注重早期幼兒的多元智能的開發和個性化教育。   在室內裝飾中涉及到空間界面的處理時,通常是天花板、墻面為明亮的淺色,地板家具為中等深

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