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      1.       幼兒園裝飾藝術構思要符合兒童的年齡特點,并充分考慮到年齡差異和認知情況,滿足兒童的興趣愛好和審美要求,選擇具有教育性、

        科學性、藝術性和趣味性的內容。同時根據幼兒的實際情況和地方特色,選擇相應的題材進行設計制作,創設出體現教育目標、具有幼兒特色

        的藝術作品。

        幼兒園裝飾網

              幼兒園藝術裝飾的內容極其豐富,凡適合幼兒認知、學習、觀察、欣賞以及反映幼兒生活、愛好、好奇心等的內容均可,主要包含自然知

        識、社會知識、科幻內容、生活常識、精神生活等方面的內容。

             自然知識的內容有:瀑布、河流、湖泊、海洋、沙漠、草原、平原、高山、果園、森林;風、雨、雪、太陽、宇宙太空;各種花卉、樹

        木、野生動物、鳥類、家禽、家畜、海洋生物、昆蟲等。

             社會知識內容有:各種生活用品、交通工具、各種使用功能的建筑、歷史知識、節日活動、各種職業環境、民俗民風、現代各種生活環

        境、環保知識、名勝古跡、體育知識、科學知識等。

             生活常識的內容:健康教育、行為規范、人際交往、幼兒游戲活動、品德教育等。

             科幻的內容:未來世界、科學暢想等。

             精神生活的內容:中外美術名作、工藝美術、民間藝術、兒童美術、樂器、兒童文學作品、圖片、舞蹈、戲劇人物及表演、神化等。

             裝飾藝術的主題內容要符合環境的使用功能,同時,也要充分考慮幼兒的年齡特征、操作能力、接受能力以及生活經驗等因素。否則,只

        具形式和創意的美而不能使幼兒對其產生共鳴,不僅浪費了資源而且失去了應有的教育和啟發作用。

             小班活動環境裝飾藝術的主題:健康教育、行為規范、人際交往、體育活動、品德教育、自然風光、童話、神話、工藝美術、兒童美術、

        民間藝術、節日、職業及人物介紹、交通工具、植物花卉、生活環境介紹、愛親公用活動環境及建筑戶外墻面裝飾畫的主題:科幻內容、抽象

        藝術、童話、神話、幼兒游戲活動、體育運動等。同時,要考慮環境的使用功能因素,盡量選擇與之相符合適宜的題材。

             同時,在構思中要充分把握裝飾藝術作品的幼教特色、藝術特色和教育作用等因素,這有助于我們充分發揮環境的美化作用。幼兒園裝飾

        藝術要體現國家的幼教方針、政策,構思內容必須遵循幼兒園的活動內容,符合各年齡段幼兒的認知能力和接受情況。通過直觀形象的內容讓

        幼兒獲得感受與教育。如良好的生活習慣和生活常識方面的內容、科技教育內容、愛國主義教育內容等,這些內容能潛移默化地影響幼兒,培

        養他們全面的思想素質和文化素養。幼兒園裝飾藝術構思還應體現美的形式和規律,符合幼兒的審美情趣,這樣才有利于幼兒去發現美,認識

        美和表現美。在構思中,還應考慮讓幼兒參與設計和制作過程,激發幼兒的積極性,培養他們的創造能力和操作能力。

             幼兒園裝飾藝術構思要突出趣味性,不僅是內容要有趣味性,更重要的是形象造型要充滿童真、稚氣,這樣方能吸引幼兒去感受,去參

        與。構思中的裝飾藝術在形式、內容、材料、制作方法上不能千篇一律,要形式多樣,要富有創意,新穎獨特并具有強烈的吸引力。另外,幼

        兒園的裝飾藝術作品應既經濟又環保,一切從幼兒園實際出發,多利用廢舊物品,因地制宜,因材施藝,節能環保。

             幼兒園裝飾形象的造型應符合幼兒特有的情感和心理特點,符合兒童特有的審美情趣。

             造型應具有童趣化,即形象造型要富有幼兒特色,且具有生動活潑、可親可愛、幽默詼諧的創意及表現形式。

             童趣造型是對裝飾形象的再創造和選擇。裝飾形象是通過對自然物體進行夸張、變形、添加等藝術處理而成。童趣形象則是在此基礎上,

        充分考慮到幼兒的特點,塑造出令幼兒喜愛的形象。

             童趣造型手法有以下幾種:

            1. 對形象進行擬人化處理

            這是幼兒園墻飾裝飾畫的核心內容,是能否引起幼兒的喜愛和關注的重要條件。形象的擬人化,就是通過將非人物的形象賦于人的表情、

        動作、服飾和人的活動方式等。

             2. 形象的夸張與變形處理

             將形象的特征和精神風貌進行夸大或縮小,如大的更大、機靈的更機靈、笨拙的更笨拙等。因而,對形象進行再創造時,一定要仔細分析

        形象的典型特征和性格,這樣才能表現出更具形象精神、特征的新形象來。

             變形處理是對形象特征進行提煉加工,化復雜為簡單,強化形象的主要特征。

             3. 形象的稚拙與優美處理

             在進行形象造型時,應充分考慮兒童的審美情趣。形象造型的稚氣、笨拙往往引起幼兒的喜愛。因而,在造型中應盡量表現形象的幼小時

        期的特征,加強肥胖或瘦小、機靈或笨拙的特點。同時,要注意形象造型的美感,使形象既稚拙又優美。

             4. 動態的詼諧處理

             在對形象的動態造型中,要充分考慮形象的精神、性格與面貌。如狐貍狡猾、豺狼陰險狡詐、牛踏實肯干等。在一個情景中,應根據畫面

        情節選擇合理而又富有創意的動態形象,以增強畫面的情景氛圍。詼諧的動態造型則是對相應的符合故事情景的形象,進行夸張或幽默處理。

             5. 為形象添加相應的道具

             添加道具是為了豐富和改變畫面內容,同時也是為了突出形象的特征,使其更加符合創意的情景,更加貼近和適合兒童的生活感受以及審

        美情趣。所選擇的道具要符合形象特點和情景要求,否則就會破壞畫面情景的完整性。

        2013年12月10日

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        幼兒園裝飾藝術構思要符合兒童的年齡特點,并充分考慮到年齡差異和認知情況,滿足兒童的興趣愛好和審美要求,選擇具有教育性、 科學性、藝術性和趣味性的內容。同時根據幼兒的實際情況和地方特色,選擇相應

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