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      1.     聲音有三種傳播方式:空氣傳播,接觸傳播和側向傳播。空氣傳播——安裝雙層或三層玻璃;門窗上安裝當風雨條,使用一些吸引材料等來減少噪音的進入,接觸噪聲——通過地板和墻壁傳播噪聲——最好通過吸聲表面控制,如地毯,“懸浮地板(結構地板上面鋪一層彈性棉被,然后在棉被上有鋪一層地板)”,或“懸浮天花板”,側向傳播——當管道和電梯發出聲音沿墻壁和地板傳向遠處的時候,最好通過密封管道、電閘和設備附近的裂縫來降低。

            由于兒童和兒童家具離地面很近,他們頭頂上方50%的空間是空的,因此聲音能夠毫無阻擋的在房間內傳播。讓天花板高度有所變化,或在不同高度設置閣樓、隔離物等都有助于吸收噪聲并將其控制在噪聲源附近。

        聲音和房間位置

            (1)不要將互不協調的空間安排在連接或鄰近的地方(幼兒園的房間區域安排,詳細見功能區的設計欄目),如兒童活動室不要與雜物間相鄰。

            (2)為減少聲音通過走廊從一個房間傳入另一個房間,應增加墻壁的厚度或建一個嵌入式儲藏室,這樣能有效的降低外界聲音的干擾。

            (3)可根據需要將房間分區,把安靜和吵鬧的區域分開,安靜、天花板低的空間供休息,聲音活躍的空間供表演、游戲。

        引入令人愉悅的聲音

            (1)飼養一些小動物,比如鳥類的叫聲常常能吸引和安慰兒童。

            (2)在室外種植植物,當植物隨風輕輕擺動能撫慰和平靜兒童的情緒。

            (3)在窗戶上懸掛風鈴、紙風車等。

            (4)沒有一種聲音能與自然的河流、冒泡的泉水和噴濺的瀑布中的流水聲相比擬,有條件的幼兒園可以考慮在室內建造循環的泉水和小型瀑布。

        2010年12月01日

        幼兒園環境中的聲音

        聲音有三種傳播方式:空氣傳播,接觸傳播和側向傳播。

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